Grupo de Estudos em Arte-educação

Para o segundo semestre, nosso grupo de estudos vai se debruçar na relação entre o registro e a avaliação na pesquisa em arte-educação. A proposta é investigar, de forma teórica e prática, diferentes modos de compartilhar processos de aprendizagens que acontecem em instituições culturais e escolas, compreendendo a potência do registro e da avaliação como estratégia para tornar visível o entrelaçamento entre a intencionalidade da pesquisa do educador e os processos de investigação e aprendizagem em que ela se desdobrou. O mestre Nego Bispo disse: “Tudo que se mede é pouco!” Dialogando com a educação libertária de Paulo Freire em contraposição com a educação bancária, sabemos que, muitas vezes, para nós, arte-educadores, o desafio é mensurar o invisível, um gesto, um silêncio, um anúncio, uma pergunta, pois é ali que está o deslocamento do outro, é ali que tudo faz sentido.

1. O que pode ser o registro e a avaliação na pesquisa em arte-educação?
2. A pesquisa em arte-educação
3. Registro: aproximações e distanciamentos
4. Registro: experimentações
5. Documentação pedagógica e avaliação: qual a relação?
6. Formas de documentar: um laboratório
7. Avaliação: um processo criativo
8. Partilha de processos